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廉威今語丨“清廉之路·你我同行”之一:牢記囑托 扛起責任 |
習近平總書記在十九屆中央紀委四次全會上強調,深刻把握黨風廉政建設規律,一體推進不敢腐、不能腐、不想腐。威海市紀委深入貫徹習近平總書記重要講話精神和中央紀委、省紀委、市委工作部署,以“三不”一體理念、思路和方法打造威?!扒辶贰保瑯嫿ㄆ鸶挥型L厣娜诤祥_放共享的廉政教育新機制。本站特刊發系列評論員文章。
“清廉之路·你我同行”之一
牢記囑托 扛起責任
威?!扒辶贰绷逃J降拈_啟,是全市黨風廉政建設的一件大事,是縱深推進全面從嚴治黨、貫徹一體推進不敢腐不能腐不想腐方針方略開展廉政教育的創新探索,對于深刻把握黨風廉政建設規律,進一步鞏固和發展反腐敗斗爭壓倒性勝利,推動取得全面從嚴治黨新成效,在全社會倡樹清正廉潔價值理念,凈化政治生態,營造向上向善的社會風尚,樹好城市形象,推動改革發展,具有十分重要的意義。
打造威?!扒辶贰?,是牢記總書記殷切囑托的實際行動。2018年6月12日,習近平總書記到威海視察,在視察劉公島時,面色莊重地凝望著眼前這片中華最古的海,語重心長地說,我一直想來這里看一看,受受教育,要警鐘長鳴,銘記歷史教訓,13億多中國人要發憤圖強,把我們的國家建設得更好更強大;在離開威海時,提出了“威海要向精致城市方向發展”的殷切囑托。兩年多來,全市上下牢記總書記囑托,把“威海要向精致城市方向發展”作為總目標總方向總遵循,推動各項工作高質量發展。我們深刻認識到,這需要廉潔政治做保障。打造威海“清廉之路”,把劉公島作為威海“清廉之路”起點,就是要使全市各級黨員、干部更好地貫徹落實總書記囑托和要求,深入思考甲午戰爭失敗原因及歷史教訓,深刻認識國運殤失、戰場潰敗、民族危難背后,清朝晚期的陳腐、貪腐、腐朽,給國家和民族帶來的深重災難,以史為鑒、警鐘長鳴,牢記囑托、扛起責任,以反腐敗永遠在路上的堅韌和執著,一刻不停歇地推進全面從嚴治黨向縱深發展,做到干部清正、政府清廉、政治清明,為不斷開創“精致城市·幸福威?!苯ㄔO新局面,為實現中華民族偉大復興的中國夢聚力護航。
打造威?!扒辶贰?,是落實一體推進不敢腐不能腐不想腐方針方略的創新實踐。黨的十九屆四中全會,將構建一體推進不敢腐、不能腐、不想腐體制機制,作為堅持和完善黨和國家監督體系的重要內容單列一條作出部署。習近平總書記在十九屆中央紀委四次全會上強調,一體推進不敢腐、不能腐、不想腐,不僅是反腐敗斗爭的基本方針,也是新時代全面從嚴治黨的重要方略。這一全面從嚴治黨的重要理論、實踐和制度創新成果,為堅決反對腐敗、深化標本兼治提供了重要認識論和方法論。相較于不敢腐、不能腐的外在剛性約束,不想腐作用于內心,主要解決個人思想認識問題。這種自覺一旦形成,就會產生強大的自我約束力和免疫力。習近平總書記深刻闡釋了“三不”的基本定位和政策導向,明確強調,“不想”是根本,要靠加強理想信念教育,靠提高黨性覺悟,靠涵養廉潔文化,夯實不忘初心、牢記使命的思想根基。近年來,全市紀檢監察機關在保持懲治腐敗高壓態勢基礎上,投入更多精力抓監督、抓教育和制度建設,在推進不敢的過程中挖掘不能、不想的功能,取得較好成效。但從查處的違紀違法案例看,黨員、干部理想信念出現偏差的現象仍然存在,黨性覺悟不高的情形依然存在,不想腐的自覺還不平衡,有些還比較脆弱。打造“清廉之路”,就是為了更好地貫徹落實習近平總書記重要講話精神、黨的十九屆四中全會和十九屆中央紀委四次全會部署要求,對一體推進“三不”有效路徑進行探索創新,補短板、強弱項、揚優勢、固根基,推動“不想腐”的體制機制更加健全完善。
打造威?!扒辶贰?,是立足本土資源優勢打造特色廉政教育品牌的積極探索。威海是一個被歷史銘記的城市,是一個改革開放的新興城市,廉政教育資源豐富、底蘊深厚,山海之間回響的是黃鐘大呂、激蕩的是清風正氣。威海作為甲午戰爭故地,見證了北洋海軍成軍、輝煌和覆沒,見證了劉公島被日軍強占3年、被英國強租42年的國恥和民辱;威海作為紅色膠東源頭,四屆膠東特委均誕生在此,天福山起義打響共產黨領導膠東武裝抗日第一槍,涌現出馬石山十勇士、膠東乳娘等一大批英雄團體;威海飽含文化底蘊,馮德英的《苦菜花》《迎春花》《山菊花》綻放華夏文壇春天,峻青《秋色賦》書寫時代華章;威海榜樣輩出,從“一代完人”徐士林、“天下清官第一”李尚卿,到忠孝廉節的叢蘭、叢磐父子,從勤政廉潔、嚴謹治家的國務院原副總理谷牧,到嚴格家教、不搞特權的全國勞模張富貴,從為國防科研奉獻一生、清廉一生的郭永懷,到戰天斗地、拼搏進取的米山水庫建設群體,從“全心全意為群眾服務了一輩子、奉獻了一輩子”的齊魯時代楷模殷樹山,到堅守初心80載的百歲老黨員王淑貞......一個個名字光輝閃爍,一段段歷史印證無悔初心;威海充滿改革活力,全市上下勇立時代潮頭,銳意改革進取,干在實處、走在前列,創造了一批可復制可推廣的“威海經驗”。這些都是廉政教育的生動教材,是涵養“不想腐”自覺的生動課堂。近年來,全市各級黨組織和紀檢監察機關順應形勢任務需要,對廉政教育資源進行了梳理挖掘,為進一步整合提升、貫通共享奠定了基礎。打造“清廉之路”,就是秉持系統思維,著眼協同發力,深度挖掘提煉歷史題材、紅色資源、家風故事、榜樣事跡、文化積淀中的廉政元素,將劉公島醒廉教育基地、天福山紅廉教育基地、谷牧舊居清廉家風教育基地、威海市警示教育館、各區市廉政教育館、馬石山紅廉教育基地、膠東育兒所紅廉教育基地和郭永懷事跡陳列館、初心使命教育館、環翠樹山印跡、米山水庫展覽館、紅色秘營下石硼、文登名士館、乳山清官廉政館、秋色賦藝術館、馮德英“三花”文博館、高新區全球激光打印機基地等廉政教學點統籌整合、串珠成鏈、連點成線,著力構建富有威海鮮明特色的融合開放共享的廉政教育新機制,大力倡樹清正廉潔價值理念,使其成為千里海岸線上的璀璨文化景觀。
“清廉之路”在東方。這是一條“警醒之路”,追尋總書記視察劉公島足跡,回望甲午將士壯志未酬、艦沉黃海的壯烈悲歌,透視甲午戰敗背后的深層原因,以史為鑒、警鐘長鳴;這是一條“紀法之路”,堅持正面引領與負面警示結合,追尋探尋膠東黨組織由弱到強、由勝利走向勝利、由星星之火到燎原之勢的發展壯大歷程中的紀律印記,深入威海市警示教育館等進行現場教學,強化紀法意識;這是一條“大愛之路”,膠東乳娘不畏生死、傾情哺育上千名革命后代,以馬石山十勇士為代表的400余名將士為掩護6000多名群眾成功突圍血染青山,郭永懷突破重重阻撓以身許國、清廉一生,無數共產黨人為了民族復興薪火相傳、接續奮斗、奉獻犧牲,傳唱著愛黨愛國愛社會主義的大愛之歌;這是一條“文化之路”,從威海歷史上的清官廉吏身上汲取優秀傳統文化精髓,從馮德英、峻青等作家作品中汲取革命文化和社會主義先進文化的養分,傳承膠東人民敢于斗爭、善于斗爭的革命樂觀主義情懷,文以載道、以文化人,加強思想道德建設,培養現代文明人格;這是一條“家風之路”,全面闡釋谷牧、張玉華、李耀文、殷樹山、遲念佳等先輩先進“忠誠立家”“初心傳家”“清廉持家”等好家風的時代內涵,以家風促黨風政風、帶社風民風;這是一條“榜樣之路”,回顧威海大地不同時期先進典型的品德操守、清廉自守,展示革命先烈、創業先輩們的無私無畏、拼搏奉獻精神,以榜樣力量砥礪初心使命、激發前行動力;這是一條“進取之路”,大力宣傳勇于改革創新、開拓進取的先進典型,旗幟鮮明為勇于負責的干部負責、為勇于擔當的干部擔當、為敢抓敢管的干部撐腰,引導黨員、干部把親和清、勤和廉統一起來,勇當改革發展“排頭兵”?!扒辶贰鄙系拿總€教學點,都被賦予新時代的廉政教育意義。行走在“清廉之路”上,會深切感受到先輩精神常存、先賢教誨常憶、先烈身影常伴、先鋒斗志昂然,自發地校準思想之標、調整行為之舵、繃緊作風之弦。
全面從嚴治黨不停歇,“清廉之路”無止境。“清廉之路”設計原則,一是突出政治引領。每個教學點都堅持以習近平總書記重要講話、重要指示批示精神為指引,把不忘初心、牢記使命作為加強黨的建設的永恒課題和全體黨員、干部的終身課題,引導黨員、干部不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。二是強化集成融合。集歷史教訓警醒、負面案例警示、榜樣先進引領、紅色基因傳承、軍民魚水情深、清廉家風浸潤、先進文化熏陶、進取精神激勵等于一“路”,融合文旅,提升廉政教育感染力穿透力。三是堅持開放共享。威海市域內凡是富有清廉教育內涵的題材,都可以鏈接到“清廉之路”上來,“清廉之路”廉政教育格局不斷豐富拓展。四是改進有效供給。積極順應“三不”一體推進要求和黨員、干部廉教育需求,創新改進教育供給側,不斷增強廉政教育針對性實效性,提升廉政教育質量,打造“清廉之路”這一好的載體,豐富拓展內容,集系列視頻、現場教學、廉劇觀賞、文化之旅等于一體,堅持線上線下相輔相成,全景展現新時代廉政教育內涵,讓廉政課堂有情、有愛、有溫度。五是放大品牌效應。堅持高點站位、準確定位,聚焦打造全國知名廉政教育品牌,不斷豐富拓展教學線路,讓“清廉之路”上的一個個打卡地成為廉潔威海、美麗山海之間的品牌坐標,還擬將通過開展“翰墨飄香”“丹青寫意”“美麗印象”“如詩如歌”等系列主題活動,讓威海乃至全省、全國的黨員、干部更多參與進來,不斷擴大“清廉之路”影響力,使之成為我市黨風廉政建設的閃亮“名片”。
清風正氣滋潤初心,廉潔政治護航使命。全市各級黨組織要扛牢管黨治黨政治責任,把廉政課堂建在“清廉之路”上,組織開展經常性的全面從嚴治黨教育,引導黨員、干部堅持不懈錘煉忠誠干凈擔當的政治品格;全市紀檢監察機關要會同各級各有關部門持續做好“清廉之路”的完善提升工作,充分發揮“清廉之路”的功能作用。廣大黨員、干部要經常到“清廉之路”上走一走,自覺接受廉潔文化浸潤洗禮,不斷純潔思想、純潔組織、純潔作風,做到警醒在路上、對照在路上、學習在路上、感悟在路上、奮進在路上,不忘初心、牢記使命,干在實處、走在前列。
(“廉潔威?!痹u論員)
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